Übersicht - Was kann ein Baby wann?
Die Entwicklung des Säuglings zum Kleinkind kann sehr grosse individuelle Unterschiede aufweisen. Somit kann man nur schwer die Entwicklung des eigenen Babys mit denen von anderen Kindern (z.B. eine Krabbelgruppe oder eines Delphi-Kurses) vergleichen.
Therapeuten sprechen erst dann von einer bedeutenden Entwicklungsverzögerung, wenn bestimmte Fertigkeiten überdauernd und schwerwiegend überhaupt nicht oder mit ganz erheblicher zeitlicher Verzögerung gelernt und gezeigt werden.
Die Zusammenstellung soll nur eine sehr grobe Übersicht geben, in welchem Alter die meisten (aber nicht alle) Kinder diese Meilensteine der persönlichen Entwicklung erreicht haben.
"Die Meilensteine der Entwicklung des normalen Kindes und seine Bewegungsabläufe in den verschiedenen Altersstufen sind wohlbekannt und klar vorherzusagen.
"Meilensteine" sind Aktivitäten, die ein normales Kind in bestimmten chronologischen Stadien erreicht. Sie sind isoliert und aus dem Zusammenhang einer vielseitigen Entwicklung herausgenommen. Sie werden benutzt, um den motorischen und geistigen Fortschritt eines Kindes zu testen und haben ihren Wert bei der Feststellung und Diagnose motorischer und geistiger Retardierung, besonders bei den Fällen, wo man keine Zeichen pathologischer Abweichungen findet.
Die Entwicklung geht jedoch nicht in einer linearen Folge einzelner "Meilensteine" voran. In jedem Stadium einer Entwicklung, so, wenn das Kind einen spezifischen "Meilenstein" erreicht, erlangt es auch viele andere und gleichwichtige Fertigkeiten, die zu demselben Stadium gehören.
Ein Säugling gewinnt bestimmte Grundfähigkeiten wie Kopf- und Rumpfkontrolle, Armstützfunktion und Gleichgewicht, d. h. mehr und mehr Haltungskontrolle gegen die Schwerkraft. Diese Fähigkeiten drücken sich in einer Anzahl verwandter Aktivitäten aus und nicht in einem bestimmten" Meilenstein".Einige Stadien dieser Entwicklung (das Alter von 3, 5, 7 und 9 Monaten markieren die Erlangung bestimmter wichtiger Fähigkeiten, die das Kind auf neue und komplexere Aktivitäten vorbereiten und deshalb einige Bedeutung haben." *
Sprachliche/Geistige Fähigkeiten
1.Monat: Das Kind folgt mit den Augen einer roten Rassel nach beiden Seiten bis 45°.
2. Monat: Das Kind hebt den Kopf in Bauchlage min. 3 Sekunden lang oder min. 45°. Es fixiert ein bewegtes Gesicht und folgt ihm.
3. Monat: Der Säugling hebt den Kopf in Bauchlage min. 1 Minute lang und folgt mit den Augen einer roten Rassel von einem zu anderen Augenwinkel.
4. Monat: Das Baby hebt den Kopf in Bauchlage bis 90°. Es spielt mit den eigenen Fingern und beobachtet sie.
5. Monat: Die Hände des Kindes sind jetzt überwiegend offen. Es greift nach einem Ring, der ihm gereicht wird. Es hebt den Kopf in Bauchlage min. 50° und kann sich auf Ellenbogen stützen.
6. Monat: Das Baby langt nach Gegenständen und wechselt Spielzeug zwischen den Händen. Es dreht sich von einer Seite über den Rücken auf die andere Seite.
7. Monat: Das Kind greift nach einem schaukelnden Ring. Es hält mit beiden Händen einen Ring min. 3 Sekunden. Es spielt in Rückenlage mit seinen Füßen.
8. Monat: Das Kind greift nach den eigenen Füßen und spielt mit den Zehen. Es reagiert freudig auf Versteckspiele (hinter Möbeln). Es bemüht sich, einen Gegenstand heranzuholen, den es nur durch Lageveränderung erreichen kann.
8 1/2 Monate: Das Kind dreht sich vom Bauch auf den Rücken. (frustrane Krabbelversuche)
9. Monat: Das Kind dreht sich vom Rücken auf den Bauch und robbt. Es sitzt ohne Hilfe.
9 1/2 Monate: Das Kind beherrscht den Scherengriff mit Daumen und Zeigefinger.
10. Monat: Das Kleinkind steht jetzt mit Festhalten. Deutliches Fremdeln ist zu gemerken. Das Kind sucht auf Befragen nach einer gesuchten Person bzw. einem Gegenstand durch Kopfdrehen. Es kann zwei Würfel mehrmals aneinander klopfen.
10 1/2 Monate: Das Kind dreht sich in Bauchlage 180° wie ein Propeller.
11. Monat: Das Kind beherrscht den Pinzettengriff. Es setzt sich selbst auf. Nach der Aussprache eines Verbots unterbricht es eine Tätigkeit. Es zieht sich an Möbeln zum Stehen hoch und schafft nun eine klare Fortbewegung bei Krabbelversuchen.
12. Monat: Das Kleinkind läuft an Möbeln entlang. Es befolgt nun einfache Aufforderungen, gibt z.B. einen Gegenstand her.
13. Monat: Das Kind zeigt isoliert mitdem Zeigefinger auf Dinge. Es krabbelt mit der rechten Hand und dem linken Knie usw. abwechselnd. Es schiebt Spielzeugautos auf Rädern hin und her.
14. Monat: Das Kind steht nun schon kurze Zeit allein.
14 1/2 Monate: Das Kleinkind lässt Gegenstände freiwillig los.
15. Monate: Das Kind baut einen Turm aus 2 Klötzern.
16. Monat: Es steht und läuft allein min. 3 Schritte. Das Kind schraubt einen Flaschenverschluss hin und her.
17. Monat: Das Kind wirft einen Ball.
17 1/2 Monate: Es zeichnet Striche mit spitzen Enden hin und her.
18. Monat: Das Kind geht und trägt einen Ball mit beiden Händen. Es zieht Schuhe und Strümpfe aus und zeigt ein Körperteil an einer Puppe.
19. Monat: Nun kann das Kind rennen. Es zeigt 3 Körperteile an einer Puppe und baut einen Turm aus 5 Klötzern. Es geht 3 Schritte rückwärts.
20. Monat: Das Kleinkind zeigt 4 Körperteile an einer Puppe. Es stößt einen Ball mit dem Fuß und kann eine Schnur in das Loch einer Perle stecken.
21. Monat: Es geht 3 Stufen im Kinderschritt hinunter und hält sich mit beiden Händen fest.
22. Monat: Das Kind springt mit beiden Füßen gleichzeitig und kann Türen öffnen.
23. Monat: Es geht 3 Stufen im Kinderschritt hinunter und hält sich mit einer Hand fest.
24. Monat: Das Kind geht 3 Schritte auf Zehenballen frei, kritzelt und hilft beim An- und Ausziehen aktiv mit.
25. Monat: Das Kind malt flache Spirale.
26. Monat: -
27. Monat: Das Kind geht 5 Schritte auf Zehenballen frei.
28. Monat: Das Kind kann eine Kurbel an einer Spieldose drehen.
30. Monat: Es baut einen Turm aus 4 Klötzern und hüpft vorwärts ohne hinzufallen.
31. Monat: Das Kind malt gut runde Spirale.
32. Monat: Das Kind steigt zwei Stufen im Erwachsenenschritt und hält sich dabei mit einer Hand fest.
34. Monat: Es baut einen Turm aus 8 Würfeln. Nun nimmt sich das Kind nach und nach als "ICH" wahr.
35. Monat: Das Kind hüpft über einen Streifen ohne hinzufallen.
36. Monat: Es faltet Papier. Das Kind steigt 2 Stufen im Erwachsenenschritt und hält sich dabei mit einer Hand fest.
42. Monat: Das KInd zieht sich Kleidung an. Es malt einen Kreis ab. Es fährt Dreirad und spielt gern mit anderen.
48. Monat: Das Kind knöpft auf und zu. Es wäscht und trocknet seine Hände. Es kann einen Hüpfer auf einem Bein. Das Kind versteht "müde" und "hungrig". Es legt etwas auf, unter...
54. Monat: Das Kind malt ein Kreuz nach und kann 30 Meter in 15 Sekunden schnell laufen.
60. Monat: Nun kann das Kind schon 2 Hüpfer auf einem Bein machen.
66. Monat: Es fängt einen zugeprellten Ball auf, springt 20 cm hoch und kann den Seiltänzergang vorwärts für 1 Meter.
72. Monat: Das Kind zieht sich alleine an.
78. Monat: Das Kind zeichnet einen Mann aus 8 Teilen, prellt einen Ball 3-mal fortlaufend und kann den Seiltänzergang rückwärts 1 Meter.
84. Monat: Es malt 10 Buchstaben ab.
Jetzt ist das Kind bereit für die Schule.
Sprachliche/Geistige Fähigkeiten:
1.Monat: Der Säugling gibt Vokallaute zwischen "a" und "i" oft mit "h" von sich.
2. Monat: Der Säugling gibt Kehllaute "e-che", "eh-che", "a-rrhe" von sich.
4. Monat: Das Kind gibt w-Laute, m-b-Laute, Juchzen von sich.
5. Monat: Das Kind versucht sich an rhythmische Silbenketten.
7. Monat: Das Kind versucht sich an der Aneinanderreihung verschiedener Silben.
9. Monat: Eine deutliche Silbenverdopplung findet statt.
10. Monat: Das Kind gibt lautlich richtige Nachahmung gekonnter Silben von sich.
13. Monat: Das Kind kann verbindet Doppel- oder Einzelsilben mit Bedeutungen.
14. Monat: "Mama" oder "Papa" steht jetzt nur für Personen.
16. Monat: Das Kind spricht nun 3 sinnvolle Wörter.
19. Monat: Das Kind spricht ein sinnvolles Wort aus 2 verschiedenen Vokalen, z.B. "miau".
21. Monat: Das Kind benennt ein Bild.
22. Monat: Das Kind äußert Wünsche durch Worte.
25. Monat: Das Kind kann Aufforderungen sprachlich ablehnen.
26. Monat: Das Kind kann erste 2-Wort-Sätze in Kindersprache.
32. Monat: Das Kind kann erste 3-Wort-Sätze in Kindersprache.
36. Monat: Das Kind kann erste 4-Wort-Sätze in Kindersprache.
42. Monat: Es verwendet nun auch die Mehrzahl.
48. Monat: Das Kind nennt 2 Gegensätze.
60. Monat: Das Kind benennt 3 Farben.
84. Monat: Das Kind nennt 3 Hausmaterialien, erklärt Begriffe wie:
Vorhang, Hecke, See.
*Quelle:B. u. K. Bobath, 1977
Autoren: Jule/Anke
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